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21世纪以来义务教育课程政策伦理性考察——以义务教育课程方案和课程标准为例
教育学研究 | 更新时间：2025-12-15

    • 21世纪以来义务教育课程政策伦理性考察——以义务教育课程方案和课程标准为例

    • 21世纪以来义务教育课程政策伦理性考察

    • “在基础教育课程改革领域，我国新版义务教育课程方案和标准展现了伦理性，但仍有提升空间。”
    • 济南大学学报(社会科学版)   2025年35卷第6期 页码：163-169
    • 作者机构：

      1.山东师范大学 教育学部，山东 济南，250014

      2.教育部课程教材研究所，北京，100000

    • 作者简介：

      孟璨，山东师范大学教育学部博士研究生，教育部课程教材研究所助理研究员，邮箱：mengcan@ncct.gov.cn。

    • 基金信息：
      全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“乡村学校的课程适应性调查研究”(DHA200338)

    • DOI：10.20004/j.cnki.ujn.2025.06.017    

      中图分类号： G423

    移动端阅览

  • 孟璨.21世纪以来义务教育课程政策伦理性考察[J].济南大学学报(社会科学版),2025,35(06):163-169. DOI： 10.20004/j.cnki.ujn.2025.06.017.

    孟璨. 21世纪以来义务教育课程政策伦理性考察[J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition), 2025, 35(6): 163-169. DOI： 10.20004/j.cnki.ujn.2025.06.017.

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