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济南大学外国语学院
纸质出版日期:2010,
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[1]梁爱民.“可理解性输入”与“最近发展区”概念支架类型研究[J].济南大学学报(社会科学版),2010,20(04):33-36.
“可理解性输入”与“最近发展区”概念支架类型研究[J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition), 2010,20(4):33-36.
[1]梁爱民.“可理解性输入”与“最近发展区”概念支架类型研究[J].济南大学学报(社会科学版),2010,20(04):33-36. DOI:
“可理解性输入”与“最近发展区”概念支架类型研究[J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition), 2010,20(4):33-36. DOI:
"最近发展区"理论是由前苏联著名心理学家维果斯基(Vygotsky)于20世纪30年代提出的
是社会建构主义理论的核心。"可理解性输入"是由美国语言学家克拉申(Krashen)于20世纪80年代初在输入假设理论中提出的
是二语习得理论的精髓。对比、整合研究发现:"最近发展区"理论对二语习得理论产生了很大的影响
虽然Vygotsky用"语言内化"
而Krashen用"语言习得"来描述语言知识的获得
但二者均强调"与他人的社会交往"。可以说Krashen的"可理解性输入"最完美地诠释了"最近发展区"的理论内涵。对"可理解性输入"与"最近发展区"的相似性、有效的语言输入、恰当的概念支架类型进行研究是很有必要的。
可理解性输入语言输入最近发展区概念支架类型
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