全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越

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全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越

更新时间：2022-01-13

- 全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越
- Journal of University of Jinan(Social Science Edition) Vol. 24, Issue 1, Pages: 76-79(2014)
- 作者机构：
  
  1. 济南大学教育与心理科学学院
  2. 山东师范大学教育学院
  3. 济南大学教育与心理科学学院山东师范大学教育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：
  CLC： G643
- Published：2014，
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[1]蒋馨岚.全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越[J].济南大学学报(社会科学版),2014,24(01):76-79.

全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) 24(1):76-79(2014)
[1]蒋馨岚.全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越[J].济南大学学报(社会科学版),2014,24(01):76-79. DOI：

全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) 24(1):76-79(2014) DOI：

摘要

全日制专业学位研究生教育对于我国社会经济发展意义重大。实施4年多以来

在取得成效的同时也面临伦理困境。主要表现为:在全日制专业学位研究生教育的定位和认同上存在合法性危机、培养方式从根本上缺乏伦理层面的合理性支撑、个体理性与集体理性冲突等。需要采取相应措施消解这些困境

如提高全日制专业学位研究生教育的认同度

推进教育公平

深化培养模式改革等。

Abstract

全日制专业学位研究生教育对于我国社会经济发展意义重大。实施4年多以来

如提高全日制专业学位研究生教育的认同度

推进教育公平

深化培养模式改革等。

关键词

全日制专业学位研究生教育合法性合理性伦理困境

Keywords

全日制专业学位研究生教育合法性合理性伦理困境

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