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东北师范大学教育科学学院
Published:2008,
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[1]王澍.从普遍理性到情景理性——美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示[J].济南大学学报(社会科学版),2008,{4}(05):79-82.
从普遍理性到情景理性——美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) (5):79-82(2008)
[1]王澍.从普遍理性到情景理性——美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示[J].济南大学学报(社会科学版),2008,{4}(05):79-82. DOI:
从普遍理性到情景理性——美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) (5):79-82(2008) DOI:
20世纪80年代前后的美国教育哲学发展呈现出不同的发展特点:80年代以前的教育哲学诉求于普遍理性
追寻普适的理论表征;80年代后的教育哲学诉求于情境理性
注重对特定情境下教育问题的哲学阐释。这种情景理性的诉求带给中国教育哲学的启示就是:要在中国社会发展的现实框架下
通过问题解决来提出阐释的教育哲学主张。
美国教育哲学普遍理性情境理性启示
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