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1. 济南大学外语学院
2. 西安交通大学外语部 山东济南250022
3. 陕西西安710096
Published:2002,
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[1]王志国,王顺玲.教师在图式理论与阅读教学中的作用[J].济南大学学报(社会科学版),2002,{4}(S1):43-44.
教师在图式理论与阅读教学中的作用. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) (S1):43-44(2002)
[1]王志国,王顺玲.教师在图式理论与阅读教学中的作用[J].济南大学学报(社会科学版),2002,{4}(S1):43-44. DOI:
教师在图式理论与阅读教学中的作用. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) (S1):43-44(2002) DOI:
阅读过程是一个复杂的认知心理过程
现代阅读教学已由单纯的辨义阶段向重视认知过渡。国外的阅读理论专家研究创立了许许多多的阅读理论
其中对阅读教学颇有影响的便是“图式理论”。图式理论重视原有知识结构尤其背景知识对阅读过程的影响
将图式划分为结构图式、内容图式和文化图式。教师必须在理论指导下充分发挥教练员、指导员的作用
激活学生已有图式
帮助学生构建新的图式
以提高阅读教学。
图式理论阅读教学教师作用教学方法
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