建构主义学习理论与基础教育课程改革

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建构主义学习理论与基础教育课程改革

更新时间：2022-01-07

- 建构主义学习理论与基础教育课程改革
- Journal of University of Jinan(Social Science Edition) Issue 5, Pages: 83-88(2003)
- 作者机构：
  
  济南大学,山东,济南,250022
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：
  CLC： G632.3
- Published：2003，
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[1]杨丽娟.建构主义学习理论与基础教育课程改革[J].济南大学学报(社会科学版),2003,{4}(05):83-88.

建构主义学习理论与基础教育课程改革. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) (5):83-88(2003)
[1]杨丽娟.建构主义学习理论与基础教育课程改革[J].济南大学学报(社会科学版),2003,{4}(05):83-88. DOI：

建构主义学习理论与基础教育课程改革. [J]. Journal of University of Jinan(Social Science Edition) (5):83-88(2003) DOI：

建构主义学习理论是我国当前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。建构主义的知识观和学生观要求教学应当充分尊重学生的学习主体地位;建构主义的学习观要求课程教学改革变以"教"为主为以"学"为主

大力推进主体性教学;课程改革取得成效的关键在于按照建构主义的教学观创设新的课堂教学模式;与建构主义的知识观、学习观和教学观相应

教学评价应当以评价学生主体发展为主要内容。

大力推进主体性教学;课程改革取得成效的关键在于按照建构主义的教学观创设新的课堂教学模式;与建构主义的知识观、学习观和教学观相应

教学评价应当以评价学生主体发展为主要内容。

建构主义学习理论课程改革基础教育

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