富技术学习空间支持的混合学习路向

朱波; 吴萍萍

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富技术学习空间支持的混合学习路向

教育学研究 | 更新时间：2022-11-28

- 富技术学习空间支持的混合学习路向
- The Approach of Blended Learning Supported by Technology-rich Learning Space
- 济南大学学报(社会科学版) 2022年32卷第6期页码：166-172
- 作者机构：
  
  1.山东师范大学　教育学部，山东　济南　250014
  2.山东工艺美术学院　应用设计学院，山东　济南　250399
- 作者简介：
  
  朱波，山东师范大学教育学部教育学原理专业博士研究生，主要研究方向为教育改革发展；
  吴萍萍，山东工艺美术学院应用设计学院讲师。
- 基金信息：
  
  山东省本科教改重点项目“富技术学习空间支持的高校混合式教学模式研究与实践”(Z2021056);山东省社科规划项目“全员合作教学研究”(11BJYJ03)
- DOI：
  中图分类号： G642
- 纸质出版日期：2022-11-15，
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朱波, 吴萍萍. 富技术学习空间支持的混合学习路向[J]. 济南大学学报(社会科学版), 2022,32(6):166-172.

ZHU Bo, WU Pingping. The Approach of Blended Learning Supported by Technology-rich Learning Space[J]. JOURNAL OF UNIVERSITY OF JINAN (Social Science Edition), 2022,32(6):166-172.
朱波, 吴萍萍. 富技术学习空间支持的混合学习路向[J]. 济南大学学报(社会科学版), 2022,32(6):166-172. DOI：

ZHU Bo, WU Pingping. The Approach of Blended Learning Supported by Technology-rich Learning Space[J]. JOURNAL OF UNIVERSITY OF JINAN (Social Science Edition), 2022,32(6):166-172. DOI：

摘要

在人类发展的历史长河中，学习革命一直与技术对生活世界的变革相互耦合。伴随现代信息技术对人类生活方式的改变，创生了更具复杂性特征的混合学习环境，为改造传统学习空间带来挑战和契机。包含多样学习技术和灵活学习设计，且具有要素统整、功能关联和系统开放等特征的富技术学习空间，契合了混合学习泛在化、多元化和复杂性等特点，将牵引学习模式在更多维度混合，进而以情境混合带来基于全空间的泛在学习、感知混合带来基于具身认知的多模态学习、伙伴混合带来基于非正式共同体的合作学习、人机混合带来基于智能管理的个性化学习。

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混合学习技术学习空间富技术学习空间

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The Approach of Blended Learning Supported by Technology-rich Learning Space

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