社会情绪学习：校园欺凌预防的一种可能路径

杜芳芳; 李梦

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社会情绪学习：校园欺凌预防的一种可能路径

教育学研究

- 社会情绪学习：校园欺凌预防的一种可能路径
- Social Emotional learning: A Possible Path to School Bullying Prevention
- 济南大学学报(社会科学版) 2019年29卷第5期页码：149-156
- 作者机构：
  
  江南大学　田家炳教育科学学院，江苏　无锡　214122
- 作者简介：
  
  杜芳芳，江南大学田家炳教育科学学院副教授，教育学博士，主要研究方向为基础教育改革，学校领导与管理；
  李梦，江南大学田家炳教育科学学院硕士研究生。
- 基金信息：
  
  国家社会科学基金2017年度教育学重大招标课题“我国教育2030年发展目标及推进战略研究”(VGA170001)
- DOI：
  中图分类号： G625.5
- 纸质出版日期：2019-09-15，
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杜芳芳, 李梦. 社会情绪学习：校园欺凌预防的一种可能路径[J]. 济南大学学报(社会科学版), 2019,29(5):149-156.

Fangfang DU, Meng LI. Social Emotional learning: A Possible Path to School Bullying Prevention[J]. JOURNAL OF UNIVERSITY OF JINAN (Social Science Edition), 2019,29(5):149-156.
杜芳芳, 李梦. 社会情绪学习：校园欺凌预防的一种可能路径[J]. 济南大学学报(社会科学版), 2019,29(5):149-156. DOI：

Fangfang DU, Meng LI. Social Emotional learning: A Possible Path to School Bullying Prevention[J]. JOURNAL OF UNIVERSITY OF JINAN (Social Science Edition), 2019,29(5):149-156. DOI：

摘要

预防校园欺凌，不仅要直接对欺凌行为进行惩罚和干预，学校教育应从更积极的视角探索预防欺凌的长效机制。社会情绪学习旨在培养学生的自我意识、自我管理、社会意识、人际关系和负责任的决策技能，改进他们对自我、他人和学校的态度与信念。培养学生社会情绪能力是预防校园欺凌的一个关键要素。“社会性与情绪能力养成”课程成为上海静安区的预防校园欺凌的溯源性举措。

Abstract

To curb school bullying

punishing and intervention directly is not enough

so schools should explore the long-term mechanism of preventing bullying from a more active perspective. Social emotional learning aims to cultivate students' selfawareness

self-management

social awareness

relationship and responsible decision-making skills

improve their attitudes and beliefs towards themselves

others and the school. Cultivating students' social emotional ability is a key factor to prevent school bullying. The curriculum of "social and emotional ability developing" has become an effective action to prevent school bullying in Jing An district of Shanghai.

关键词

校园欺凌社会情绪学习情绪管理预防

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